其實一直在關注這個新聞議題和相關的報導，但坦白說，媒體的報導其實有許多文化風向的問題，但整起事件後來的演變，大致上是少年以及家庭需要負上相當大的責任和代價，當然，不管怎麼付出代價，相對的另一方承受的巨大損害都難以回復，可是，當我看見新聞說到這少年自願退學以維護學校名譽的近況後，我看見的是，兩敗俱傷的當事人和相對人以及不允許犯錯的社會。

我想起過去曾經陪伴過的一位少年，他曾經是全校沒有人不認識的知名人物，基本上不叫聞風喪膽，而是過街老鼠人人喊打，總是跟人一言不合就吵起來，甚至走個路都可以一個眼神開始追打對方，長的也不討喜，功課也差，身上也永遠都髒髒的。

來到我面前的他，身材高壯剛好校服顏色配上那一身江湖味，一臉「橫肉」的模樣，根本水滸傳的花和尚。

原本擔心和這孩子難以建立關係，但沒想到幾次談話後，就開始說出他這六年來的委屈，以及自己想要我幫助他完成的「心願」。

「我想要交到朋友」

「我希望大家可以接受我」

「我知道我以前做了很多讓人不喜歡的事情」

「可是我真的想要改變」

過程不容易，慣性偷竊、打架、情緒失控，好多次在晤談前都剛爆炸完，好多次我需要和他長長的靜默，等待情緒退去…

一直到他開始有了新的想法和轉變。

「他們還是繼續取笑我，但我決定不要回話」

「我下課沒人跟我玩，我就去找老師問可以幫忙什麼」

「我對班上另一位行動不便的同學會主動幫忙」

我常常和他討論這個好難改變別人對自己的看法這件事，尤其是犯了錯，造成了傷害之後，要怎麼去修復信任。我陪伴他的過程其實就是緊緊地，站在他身邊的那個人，我讓他知道，不論他做了任何事，我都願意相信他想要改變，他想要努力變好。我相信他是一個很好很棒很努力的孩子，從來，我沒有懷疑。所以當他開始嘗試改變自己，嘗試投稿文章、表演甚至公開地展現，從被嘲笑到得到稱讚、歡呼。我默默地看著他越來越朝著他的心願邁進。

（以上案例經過改寫，非真實情況）

不管是否完成了他的心願，過程真的都好辛苦。

姑且不論，犯行多麼罪惡深重，其實，在曾經進入少觀服務的日子裡，我著實認同少年犯罪中的確有深刻且殘暴的部分。

但這是否就需要被社會大眾公審？

或者直接的社會化消失？

還是整個人包含其家庭，都一起從社會上抹去存在的價值？

我不知道…可是我覺得哪裡就是不對。

假如，教育的意義在於教導孩子學習正確的觀念與知識，那同時也應該擁有包容力在於接受他們的犯錯和坦承的行為。

事實上，最勇敢的也就是願意道歉，願意接受負責，但並不是因此而不能被原諒。

每個人都擁有輕重不一的痕跡和斑點，就像是白紙上寫錯字的擦痕一般存在，也像是繪畫裡的草稿，那些痕跡，還有如何被接納、看待這個痕跡的方式會影響我們如何看待自己，例如，畫錯了，擦掉再改，或者直接整張紙揉掉撕掉…

當然，也許有人會說，衛生疑慮一定是個大問題，但那的確突顯了「問題」，並非只是這孩子的問題，我想說的只是：

草稿就是拿來塗改的，每一個人都是一件作品，我們可以正向的看待塗擦和犯錯，重要的是想要畫好的心。

讓我們接受孩子的錯，然後陪伴他們度過，然後…為他們的願意改變喝采，好嗎？

#沒有為誰辯駁

#但原諒和接納重生才能改變

#每個孩子都希望再次被信任